Entre les poteaux

Aperçu de l'activité

Les participants apprennent et s'entraînent à botter un ballon vers une cible.

  • Primaire (6 à 9 ans)
  • Moyen (10 à 12 ans)

Installation

  • Extérieur
  • Gymnase

Matériels et équipement

  • 1 ballon par groupe
  • 2 cônes par groupe

Sécurité

Inspecter la zone de l'activité et éliminer les dangers potentiels. Vérifier que la surface d'activité offre une traction suffisante. Délimiter le terrain à une distance sécuritaire des murs et des obstacles. S'assurer que l'activité se déroule à une distance sécuritaire des autres activités.

Information sur l'activité

Préparation

  • Répartir les participants en petits groupes (p. ex., 4 à 6).
  • Les participants préparent leur zone en plaçant 2 cônes à environ 1,5 m l'un de l'autre pour créer un but.
  • Chaque groupe se divise en deux et forme 2 lignes se faisant face de chaque côté du but.

Instructions

  • Le premier participant tente de botter le ballon entre les cônes vers la première personne de la ligne lui faisant face. Il court ensuite pour aller se placer à la fin de la queue face à lui. Le participant qui reçoit le ballon le contrôle avec ses pieds, puis le renvoie à travers le but à la première personne de la ligne lui faisant face.
  • Le groupe compte le nombre de fois que le ballon passe entre les cônes.
  • Une fois que tous les participants ont effectué un botter à travers le but, les groupes changent de côté et recommencent. S'ils envoient le ballon à travers le but avec le même nombre de botter ou moins, encourager le groupe à rendre l'activité plus difficile. S'ils n'arrivent pas à améliorer leur performance après quelques essais, proposer au groupe de rendre l'activité plus facile.
  • L'animateur pose des questions ouvertes pour aider les participants à peaufiner leurs habiletés tactiques au cours de l'activité. En voici quelques exemples : Comment devez-vous positionner votre corps et votre pied pour réussir à faire passer le ballon entre les cônes? Quelles stratégies avez-vous adoptées au fur et à mesure que vous faisiez des changements et qu'il devenait plus difficile de faire passer le ballon à travers le but?
Entre les poteaux

Adaptations

Les participants peuvent trouver eux-mêmes des façons de rendre l'activité plus facile ou plus difficile, pour la rendre plus amusante et atteindre un niveau de défi adéquat.

Pour la rendre plus facile, les participants peuvent :

  • diminuer la distance entre la ligne de tir et le but.
  • augmenter l'espace entre les deux cônes pour élargir le but.
  • changer l'objet à frapper (p. ex., un ballon de plage ou un sac à fèves).
  • changer la façon d'envoyer l'objet (p. ex., lancer, faire rouler ou faire glisser).

Pour la rendre plus difficile, les participants peuvent :

  • augmenter la distance entre la ligne de tir et le but.
  • diminuer l'espace entre les deux cônes pour diminuer la largeur du but.
  • n'autoriser à toucher l'objet qu'une seule fois à la réception de la passe, c.-à.-d. que les participants renvoient immédiatement l'objet sans d'abord l'arrêter.
  • envoyer l'objet de différentes façons pour rendre l'activité plus difficile (p. ex., avec le pied non dominant ou à l'aide d'un objet).

Pause apprentissage

Souligner les habiletés, concepts et stratégies nécessaires pour botter un ballon vers une cible. Notez : cette liste n'est pas exhaustive et d'autres occasions d'apprentissage peuvent se présenter.

Habiletés motrices et concepts liés au mouvement

  • Manipulation et conscience de l'effort – contrôler sa force pour envoyer un objet vers une cible (p. ex., poursuivre le mouvement du pied en direction de la cible pour mieux viser et pour plus de précision).
  • Conscience du corps – conscience de soi, de la façon dont le corps bouge et des mouvements lorsqu'on botte le ballon vers une cible (p. ex., le pied ne frappant pas le ballon est placé près du ballon pendant que l'autre pied avance vers le ballon pour le frapper).

Habiletés tactiques

  • Appliquer les habiletés appropriées pour envoyer un objet vers une cible (p. ex., appliquer la force nécessaire suivant la taille de la cible et la distance à laquelle elle se trouve, en prêtant attention à l'alignement du corps et en poursuivant le mouvement pour plus de précision).

Habiletés de vie

Pensée critique et créative

  • Analyser et évaluer la progression de l'activité au fur et à mesure qu'on introduit des éléments pour le rendre plus difficile (p. ex., examiner le changement des stratégies en fonction des adaptations apportées).